A Criança e os Conflitos com os Pais...

Encontre o lar onde a falta de atenção e o desleixo estão presentes e ali encontrará o ambiente perfeito para a proliferação das psicopatologias infantis mais consistentes...

Examinando a Origem do Problema...

Uma das mais recorrentes reclamações dos jovens tem sido a falta de espaço para falar ou serem ouvidos dentro de suas próprias casas.

Você sabia que as crianças preferem escutar os adultos que também lhes dão ouvidos? Observe a si mesmo. Com quem você prefere conversar? Com um amigo que lhe escuta, ou com outro que o trata com indiferença, que não dá importância às suas opiniões? Por que isso não poderia servir também de modelo, como uma evidência concreta e incontestável de um fato, enfim, como lastro para o início do nosso relacionamento com nossos filhos?

Psicologicamente, uma criança é feita das memórias que lhes são transmitidas pelos sentidos a partir das experiências de vida. Ela escuta, observa, toca, sente o cheiro, o paladar, e se tudo isso agrada, é gravado como coisa boa, necessária ao seu bem estar. A mesma regra se aplica aos aspectos desagradáveis. Bem estar é uma regra instintiva que deve ser cultivada por todo animal, seja racional ou não. Trata-se de um recurso necessário à sua sobrevivência.

Se os agrados exagerados criam mais estragos que benefícios, a gratificação discreta, bem conduzida e carinhosa, além de lhes ensinar de forma inteligente sobre os princípios da cordialidade, aumenta sua autoestima e edifica.

Pais carinhosos, com presença marcante no seu dia a dia, então, se tornam coisa necessária ao seu progresso sensorial e saúde mental. Assim, ela sentirá prazer ao conviver com seus pais no dia a dia. Nesses primeiros contatos, quando já está na idade das perguntas, o princípio da dúvida deve ser incentivado. O estímulo à dúvida a tornará mais curiosa, mais próxima dos pais, e a depender da receptividade, verá neles amigos e confidentes com os quais sempre poderá contar e de cuja presença jamais abrirá mão.

Compreendendo o Processo Cognitivo Infantil...

Uma criança aprende por imitação, depois por aceitação de padrões, e por último, emocionalmente. As habilidades motoras ela imita; os conceitos ela aceita; os sentimentos ela sensorialmente experimenta, e eis a base de onde brotará sua personalidade e modelo comportamental.

Se a televisão ou Internet estão presentes em todas suas horas de vigília, logo servirão como modelos inspiradores. E aquelas fantasias, por mais distorcidas e bizarras que sejam aos olhos de alguém mais esclarecido, para ela, trata-se de uma realidade com a qual poderá se identificar, e assim digna de ser imitada. Por isso, não se engane, até as propagandas terão impacto sobre o comportamento infantil, interferindo de maneira dramática no status do seu temperamento original. Lembre-se, a criança ainda está coletando subsídios para montar sua personalidade e caráter, e o mais importante, não possui uma gota de discernimento ou bom senso.

E, algumas vezes, ao contrário dos pais, televisão e Internet estão sempre presentes e dispostas a preencher seus momentos ociosos, todas as horas, sempre que for necessário. Por isso, as conceituações e doutrinas ali dramatizadas, dentro de suas cabeças, terão mais força condicionante que as palavras dos pais, nem sempre tão presentes, especialmente na hora de desfazer suas dúvidas. Aqui vale o velho ditado: “Água mole em pedra dura tanto bate até que fura”, ou a versão mais realista: “Falsos conceitos em terra de ninguém – como é o caso da mente infantil – de tanto insistir lá se mantém...”

O Tamanho do Problema da Alienação...

Lavagem cerebral, vencer pela insistência, essa é a regra dos criadores de alienações, do fanatismo, da subserviência planejada, dirigida, que é praticada pela poderosa máquina criadora de novos hábitos. E esses verdadeiros “guias” com suas ideias, que ora se tornam verdadeiras doutrinas de vida, acabarão por criar nos jovens, ainda imaturos, comportamentos patológicos muitas vezes contrários aos exemplos de casa, ou mesmo aos princípios da ética universal.

Educar com conflito é o mesmo que conduzir por rédeas; você até conduz, mas não pela vontade do conduzido. Pela dominação não há educação, apenas conformação ou obrigação com resignação. Pela conformação não existe um cidadão, apenas um protótipo de gente, sem vontade própria. Por dentro não será em nada diferente de um autômato ou zumbi amestrado, movido pelas ideias dos oportunistas, sob domínio do poder hipnótico ou força sedutora de quem quer que seja.

Compreender um filho é entender que ele ainda não possui uma personalidade, a exemplo da nossa. Examinar nossa própria personalidade nos faculta a encontrar as falhas causadoras dos conflitos, uma vez que todas elas estão hospedadas no interior de nossa psique. E neles, em nossos filhos, por enquanto, esse repertório patológico ainda não existe.

Criança birrenta, malcriada, insegura, tudo isso reflete aquilo que ora somos. Elas não têm como aprender sozinhas, por esse motivo, não poderão prescindir de um mestre, ou de vários. E se não estamos presentes, outros certamente se encarregarão de ocupar este espaço. Lembre-se, criar uma mania ou vício é a coisa mais simples do mundo; desfazer-se deles depois, acredite, não é.

Saber o que psicologicamente somos é o caminho para se educar com decência nossos filhos e discentes. Mesmo quando tentamos esconder aquilo que somos, ainda assim, podemos ver nossas verdadeiras inclinações incorporadas no comportamento deles, uma vez que sua inocência ainda não permite o agir com dissimulações, como nós já o fazemos publicamente.

Quem não gosta de mimo ou de um agrado e de ser tratado com cordialidade? Existe mimo sem instrução? Existe comportamento sem instrutor? Então, por que ficamos chocados quando as nossas crianças, no seu modo espontâneo de ser, acabam por expressar através de comportamentos que consideramos inadequados os reflexos de toda deseducação que receberam, mesmo diante de nossa indignação e discordância?

Conduzir não é apenas suprir. Educação não é repetição. No entanto, a negação dessa repetição, sim. Correção não é condução cega, mas a ausência desta, sim. Corrige-se aquilo que está gasto, falho. Assim o problema é a correção e não aquilo que ela se presta a consertar.

Existe a correção porque existe a falha; existe a falha porque falhamos, porque tudo falhou, e perceber essa verdade pode significar a erradicação ou descontinuidade desse processo nosográfico. Saber onde falhamos de nada serve se continuamos a seguir a mesma velha e surrada cartilha, já corrompida, violada, que um dia adotamos como guia para nossas próprias vidas. Este roteiro não mais deveria servir para elas, para as nossas crianças. Já tentamos, outros já tentaram. Muitos já fizeram todos os ajustes que julgavam necessários; já vimos que não funciona, insistir é sinal de imaturidade ou burrice.

Entretanto, por algum motivo desconhecido, lá nas profundezas do nosso inconsciente, queremos consertar o mundo ou o remodelar de conformidade com nossas inclinações. Felizmente não sabemos como fazê-lo. Conforta-nos a ideia de que tudo funcionaria melhor se cada um de nós fosse uma espécie de guia condutor, uma medida, o gabarito padrão que serviria de referência comportamental para o resto da humanidade.

Conclusão...

Perceber que falhamos, que a sociedade falhou, que nossos vícios e manias serão heranças incondicionais para nossos filhos, não porque assim o desejamos, mas porque a mente do mundo está doente, deformada, deteriorada como uma ferida que nunca cicatriza, isso seria o primeiro indício do despertar da inteligência.

Educar nossos filhos, não pelo mesmo manual que usamos como tutorial para nossas vidas, mas, com uma nova postura, onde iremos mostrar para eles o mundo exatamente como ele é. Viciado, doente, deformado, sua verdadeira feição. Isso é sabedoria, e acima de tudo, decência; um dever responsável, uma conduta da mais elevada ética, respeito e dignidade. Talvez, desde cedo cientificados de todos esses problemas, tenham mais sucesso na tentativa de resolvê-los do que nós, que desde tarde, apenas aprendemos a empurrar o entulho para debaixo do tapete.