Meninos e Meninas, os Mistérios de uma Convivência que deveria ser Harmônica
Parte 1

Examinando as raízes primárias da Questão com olhos imparciais...

Até os três anos de idade, as crianças não sabem o que diferencia um menino de uma menina, e a não ser pelos estereótipos ou protocolos já adotados pelos adultos e que elas assimilam sem depender de suas vontades, não compreendem porque são diferentes. Mesmo o sexo, gêneros distintos, os aspectos da fisiologia, para elas, nada disso representa uma desigualdade.

Sem dar muita importância ao fato, elas tratam aquele ente, mesmo quando se dão conta de que possui um órgão sexual diferente do seu, a despeito do sexo não semelhante, como um igual. Na verdade, para elas, menino é aquele que tem cabelo curto e menina quem tem cabelo comprido, o que na verdade já é um estereótipo social, só que ainda não sabem disso. E até mesmo as peculiaridades típicas do temperamento de cada gênero, são desprezadas.

Na realidade nós, os adultos, cuidamos para que desde o início a aparência transforme os gêneros em diversidade. Para uma criança pequena isso não tem a menor importância, pois, as diferenças ocultas, até favorecem o desenvolvimento compartilhado. O fato de gêneros distintos com seus temperamentos peculiares dividirem o mesmo espaço já é um preparo para que se compreendam mutuamente, e que mais tarde possam conviver minimizando as disputas, respeitando o espaço de cada um, longe dos antagonismos motivados pela causa gênero. Entretanto, nós como adultos, fazemos questão de impedir que esse processo espontâneo siga seu curso natural sem conflitos.

E logo que nascem os nossos filhos, nos apressamos em nutrir em seus inconscientes, o que primeiramente são: mulher ou homem. O que acaba por exacerbar de maneira exagerada os traços idiossincrásicos que trazem de berço. E como também já temos um padrão usado para moldar cada gênero, isso complementa a primeira parte desse processo de Condicionamento Patológico que irá transformar menina e menino em entidades completamente antagônicas, divergentes entre si, predestinadas a viver eternamente em conflito. E assim, o culto às diferenças se torna um atributo natural dentro de cada sociedade, exigindo a conduta separatista e comprometendo de maneira dramática o modo de agir de cada um.

E então repetimos os estereótipos já criados para dar origem às primeiras diferenças que deverão existir entre elas. São as roupas, os brinquedos, os hábitos, e assim por diante. Na verdade, uma criança não precisa de nossa ajuda para aprender a diferenciar os indivíduos do sexo oposto, uma vez que isso deveria ocorrer de maneira natural, sem depender dos costumes e tradições que acabam por criar e perpetuar essas linhas divisórias entre os gêneros.

Sem depender de nossa interferência, esse processo é um estágio espontâneo na pauta do desenvolvimento de cada um, e isso deveria ser incentivado pelos adultos, mas, sem perder de vista. Cada etapa do seu amadurecimento foi cuidadosamente projetada pela natureza obedecendo a um critério lógico e bem definido, que contempla ao mesmo tempo, a evolução dos seus sentidos sincronizada à sua condição psicológica. No entanto, logo cedo, ao introduzirmos no mundo dessas crianças aqueles clichês que foram especialmente criados para separar um gênero do outro, quebramos, corrompemos, adulteramos e deformamos esse ciclo natural.

Um processo natural que foi corrompido por todos Nós...

Por uma predisposição inata, meninas e meninos herdam dos genes do sexo certas características que acabam por definir involuntariamente, espontaneamente, o processo de preferências de cada um. Isso naturalmente ocorre sem a menor necessidade de nossa intervenção. Cabelos compridos, roupas azuis ou cor de rosa, carrinhos, bolas ou bonecas, saias ou calças compridas, tudo isso nós criamos para lhes dizer, desnecessariamente, quem é quem.

Nada disso tem valor cognitivo ou consciencial, uma vez que descobrirão na hora certa, sem distorções ou juízos bizarros, com o melhor dos entendimentos; sem tabus, sem as maledicentes barreiras que nós, por interesses duvidosos e falta de inteligência, atribuímos existir entre sexos opostos.

E a partir do momento em que as crianças são segmentadas por gênero, também instigamos o culto às diferenças e a prática do preconceito, um comportamento que se estenderá para todas as áreas do convívio humano. E fazendo seu papel, uma poderosa alça do sistema econômico, a máquina corporativa indutora de hábitos, logo se encarregará de apoiar, alimentar e fortalecer esse status. E há também dentro das sociedades a questão do poder, onde o desejo de dominação de um congênere sobre outro depende exclusivamente da existência desses parâmetros.

O projeto que segmenta os gêneros normatizando os estereótipos característicos de cada um foi idealizado por esse mecanismo social e inserido em nossas vidas como um padrão habitual e necessário, e o pior de tudo, fomos convencidos de que se trata de um processo natural, fundamental para o desenvolvimento sadio de cada indivíduo. E sem perceber, nos tornamos seus agentes multiplicadores. E até nossas emoções foram cuidadosamente planejadas, e assim, naturalmente tratamos cada sexo como entidades antagônicas de fato.

Existe até mesmo um protocolo, que é na verdade um gabarito de procedimentos e regulamentos, que orientam como pais e mães deverão condicionar seus descendentes, evidentemente, com a devida distinção, caracterizando, enfatizando, ilustrando de maneira didática e bizarra as diferenças irreconciliáveis que supostamente existem entre cada sexo. Trata-se de um modo operacional para lidar com meninas e meninos. Assim, os conteúdos psicológicos, os interesses, os objetivos, tudo isso será fracionado, seguindo à risca a orientação imposta pelo peso e influência de tais demandas corporativas, tradições e costumes patológicos.

Como resultado, substituímos seus temperamentos ingênitos, por mórbidas cópias virtuais ou aberrações comportamentais criadas por nós.